成功案例

转化后进生成功案例


更新时间:2021-12-31  


  成功教育表明: 任何一个学困生,他们都有成功的愿望,只要我们潜心发掘他们的成功潜能,采取恰当的方法,他们都能逐步走向成功!作为教师,要相信学困生也能成功,并给予他们无私的爱,把师爱转化成影响学困生迈向成功的切实行动。

  班上有个学生张晨蕾, 在课堂上有时很活跃,反应敏捷,有时上课走神,常跟文具用品“交朋友”,而且作业比较马虎,字迹也比较潦草,偶尔会不做作业。课后预复习工作也不认真,从考试、测验的情况看,该学生知识的掌握情况一般偏上。

  第一、有句话说得好: 亲其师, 信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口,利用课余时间和他聊聊天,问问他的生活情况。同时, 经常谈谈他的学习情况,作业中的疑难地方,利用课余时间给她辅导,使他感受到我们之间的融洽关系, 没有隔阂。

  其次, 也是非常重要的一点,在上课时让他体会到我对他的期望和关心。上课的时候,我鼓励学生自己站起来大胆地说,说错了没关系,敢说就是胜利。张晨蕾上课敢问,这充分调动了他的学习积极性,让他有一种学习的愿望。 对他每次的提问或正确的回答都给予评价。 在课后,我有时还单独给他布置一些课外作业,我发现他每次都欣喜地接受。

  第三,对他不足之处进行适当的批评,在没有得到学生的信任的时候,特别是那些成绩中下的学生,千万不要对学生进行当众批评,否则你就永远失去他对你的信任,你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎,中午人比较少时,我就把他喊到一边,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一些学习情况,在气氛比较好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很认真清楚的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。

  张晨蕾后来有所进步。我就开始让他管理他所在的小组,他每天早自习要收小组作业并组织同学大扫除。他知道自己其实很棒,他意识到自己在同学面前要起到表率作用,变得越来越好了。

  之后我发现他上课发言更积极,思维更集中了,而且有时候还拿了课外书籍上的习题向我求教,虽然每次的考试成绩还不太理想,但从对学习失去兴趣,对自己更加失去信心,现在转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我每天布置的家庭作业,说明前面我的教育还是成功的。

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